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Pedro M Teixeira

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Category Archives: Class Content

O sagrado da análise de dados

20 Thu Jul 2017

Posted by Pedro M Teixeira in Class Content, Statistics

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Análise de Dados, Big Data, Dataism, Small Data, Thick Data

O ‘dataism‘ é considerado por vários pensadores contemporâneos o novo sagrado do século XXI. Yuval Noah Harari faz uma das melhores reflexões sobre o tema no seu livro Homo Deus – a brief history of tomorrow. Se no passado o sagrado servia para nos ajudar a tomar decisões e a prever o futuro (e.g. o Oráculo de Delphos, os textos sagrados, os sacerdotes da matriz judaico-cristã) no século XXI esse papel parece estar reservado aos analistas de dados. Particularmente aos analistas de grandes quantidades de dados – o Big Data. O que a Google fez em 2008 com o Google Flu Trends impulsionou o entusiasmo e, diria até, o dogmatismo em torno do Big Data. No entanto, não deixa de ser curioso notar que vários exemplos mostram que no mundo empresarial o Big Data precisa do Small Data. A Lego é um exemplo a que já fiz referência – aqui. Outro caso paradigmático é a Nokia que caiu a pique de líder de vendas de telemóveis (apesar de na sua génese vender pneus) porque apoiou toda a sua estratégia de vendas apenas no Big Data e ignorou o Thick Data. Nas empresas, como na investigação científica, o antagonismo quantitativo versus qualitativo precisa de ser ultrapassado. Os números por si só não significam nada se não forem enquadrados num contexto que lhes atribua significado. Pense nisso – 22 é muito ou pouco? De facto, 22 não é nada. Os algarismos 22 são símbolos linguisticos que tanto podem significar o indicativo telefónico da zona do Porto, o número de anos que passei na Escola a estudar, o número de jogadores em campo numa partida de futebol ou a idade que gostaria de voltar a ter. Se olharmos apenas para os números percebemos como é possível correlacionar tudo com praticamente tudo e desenvolver algoritmos preditivos com base nisso. Sem análise do contexto, do significado e de uma história que enquadre esses números a possibilidade de erro é imensa porque apesar de termos a resposta assente numa grande quantidade de dados com muito poder estatístico, simplesmente, não acertamos na pergunta.

Legos e investigação qualitativa

30 Sun Apr 2017

Posted by Pedro M Teixeira in Class Content

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Investigação Qualitativa, Lego, Small Data

Lego01Esta é uma nave espacial da Lego idêntica à que tive e com que brinquei em 1986. No ano 2000 todas as previsões anunciavam o fim da Lego. Acreditava-se que as crianças iriam brincar cada vez mais com o computador, no mundo virtual, e menos com brinquedos do tipo Legos. Acreditava-se que as crianças iriam perder gradualmente a destreza e o interesse que este tipo de brinquedos exige.

Lego02

Todos os dados apontavam nesse sentido. O fim estava próximo. A Lego estava condenada.

Contudo, em 2015, a Lego foi considerada a marca mais poderosa do mundo inteiro. Como é que passou de estar condenada à morte a marca mais poderosa do mundo?

Lego04

Porque falharam todas as previsões e todos os dados (Big Data) que apontavam para o declínio e desaparecimento deste tipo de brinquedo?

Quem quiser saber a resposta a esta e a outras questões terá de assistir às aulas sobre investigação qualitativa, ou, em alternativa pode ler o livro de Martin Lindstrom – Small Data. Encontram pistas sobre o que aconteceu se olharem para uma nave espacial da Lego de 2015.

Lego03

 

Video

Demografia e Saúde

19 Sun Mar 2017

Posted by Pedro M Teixeira in Class Content, Statistics

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demografia, estatística, saúde

Este vídeo do fantástico Hans Rosling é fundamental para compreender o mundo em que vivemos. Aviso – contêm estatística.

O SPSS é a Bimby da Estatística

15 Sun Jan 2017

Posted by Pedro M Teixeira in Class Content, Statistics

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Bimby, Culinária, Statistics

O SPSS está para a estatística como a Bimby (Vorwerk Thermomix) está para a culinária.

Um dos riscos de usar a Bimby, sem saber o que se está a fazer, é o de introduzir os ingredientes da sopa e selecionar o programa de mousse de chocolate. A máquina processa os ingredientes e o resultado não será nem sopa nem mousse e, provavelmente, será intragável.

Com o SPSS um risco semelhante é, por exemplo, o de introduzir como variável dependente uma medida nominal e pedir um teste t de Student. O resultado será estatisticamente pouco tragável ainda que apresente valores estatisticamente significativos!

No entanto, até nas cozinhas de grandes chefs se encontra a Bimby a preparar molhos e outros preparos.

 

Correlação e causalidade

13 Fri Jan 2017

Posted by Pedro M Teixeira in Class Content, Statistics

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causality, correlation, Fun Stuff, Statistics

Nunca é demais lembrar – correlação não implica causalidade. A correlação é uma medida da intensidade (e do sentido) da associação linear entre duas variáveis e não implica causalidade. Muitas variáveis têm variações semelhantes e, por isso, o valor do coeficiente de correlação é bastante elevado. Veja-se o exemplo da variação do consumo de queijo e a variação do número de pessoas que morreram presas nos lençois da cama nos EUA entre 2000 e 2009: r= 0.947.

chart

Este é um valor com significado estatístico (forte associação linear positiva), mas sem significado prático. Quem quiser pode descobrir aqui novas e interessantes correlações. No estudo da causalidade a correlação está muitas vezes presente, mas não é a correlação que assume a causalidade. De forma resumida, a causalidade é uma inferência sustentada: na definição conceptual (teoria), no controlo de variáveis (metodologia) e na replicabilidade da demonstração de existência de relação entre variáveis (estatística).

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